quinta-feira, 6 de fevereiro de 2014

AULA - 1° BIMESTRE - 7º ANO

Aula E.A.B 06/02/2014 / C.A.R.J 03/02/2014  - Aula Inaugural 

PARTE 1

VÍDEO MOTIVACIONAL: VIDA MARIA
  



Reflexão/ Debate: Mudanças de comportamento para aproveitar as oportunidades.

PARTE 2

  •  Apresentação da professora
  • Objetivos / metas para serem alcançados / metodologia

PARTE 3

  •  Apresentação dos alunos
  • O que esperam desse ano na disciplina de história
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Aula E.A.B 07/02/2014 - C.A.R.J. 10/02/2014 
O Islamismo ( O mundo Árabe ) – CAPÍTULO 1

Ø  O Mundo Islâmico - É denominado de mundo islâmico, ou mundo muçulmano, o conjunto de países que tem como principal religião o islamismo.  Atualmente, sabe-se que 1,6 bilhões de pessoas, ou seja, um quinto da população mundial,  é seguidora dos princípios islâmicos. Grande parte do mundo islâmico localiza-se no Oriente Médio e na África; mas mesmo em países da Europa, do Oriente e, até mesmo das Américas, encontram-se seguidores dessa religião e cultura.
Ø  Origens do Islamismo - O Islamismo surgiu na Península Arábica, no séc. VII, sendo o seu criador Mohamed, Maomé. A Península Arábica possui 5/6 da sua área total desértica, com clima seco e quente, ponteada por pequenos oásis.  Os árabes são de origem semita.  Primitivamente, viviam em tribos patriarcais, sem uma unidade política; ao todo eram 300 tribos divididas entre beduínos, nômades e citadinos urbanos e sedentários.
Ø   Tribos beduínas:  Nômades ou seminômades, habitavam em tendas, vagando pelo deserto à procura de oásis onde pudessem alimentar e fornecer água para seus animais. Eram agressivos, vivendo em constantes conflitos uns com os outros. Além do pastoreio, também realizavam ataques e saques a outras tribos e caravanas.
Ø  Tribos urbanas: Eram sedentárias e viviam do comércio e da agricultura. As duas principais cidades árabes eram Meca e Latrebe, ou Medina, localizadas na faixa costeira do Mar Vermelho e sul da Península Arábica.
Ø  Períodos da história islâmica - A história árabe pode ser dividida em dois períodos: pré-islâmico: período anterior ao islamismo e islâmico: período posterior ao islamismo.
Ø  Antes do Islã, os povos árabes eram politeístas, adoravam vários deuses e deusas, e acreditavam em espíritos e em gênios, os djins. Cada elemento da natureza, clã, tribo, elementos naturais como o sol e a luz estavam sob a proteção de uma divindade específica.
Ø  Período pré-islâmico - Nesse período, proliferavam tribos de beduínos politeístas e os grupos urbanos localizados nas cidades de Meca e Latreb, também politeístas. Na cidade de Meca, estava localizada a Caaba, templo em formato de cubo, onde estavam imagens de 365 deuses cultuados pelos povos árabes.
 Na Caaba, estava a pedra negra, símbolo máximo da fé islâmica, que, segundo a tradição, foi trazida à terra pelo arcanjo Gabriel.

Ø  Período islâmico - Um dos membros da tribo dos coraixitas, Maomé, entra em contato com judeus e cristãos.  Maomé começa a pregar a crença monoteísta, o que fez com que ele fosse expulso de Meca; é a Hégira, ou fuga.  Ele passa a morar em Latreb, em 622, onde é bem recebido e seus ensinamentos são aceitos.  Em 630, Maomé lidera um exército e conquista Meca, convertendo a Caaba em centro religioso de adoração a Alá.
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Aula E.A.B 13 /02/2014 - 14/02/2014  / C.A.R.J 17/02/2014 


Ø  A fé islâmica - A palavra “islã” quer dizer ‘’submissão a Alá’’, e o muçulmano é o seu fiel. Essa doutrina religiosa tem alguns pontos essenciais: o livro sagrado é o Corão, ou “Al Corão”, e o profeta do islamismo é Maomé, ou Mohamed;  só existe um deus, Alá, e o seu profeta é Maomé; o fiel deve fazer cinco orações diárias; ser misericordioso e generoso com os pobres, os órfãos e as viúvas; dar esmolas é um dever do fiel;  jejuar durante o mês do Ramadã;  o fiel deve peregrinar, pelo menos uma vez na vida, para Meca.
Ø   Corão - Al Corão, “a leitura”, ou “a palavra”. É o livro sagrado dos muçulmanos junto com a Suna. No Corão estão os principais ensinamentos e revelações feitas a Maomé por Alá; Os ensinamentos do Corão são de ordem religiosa e, também, social, formando a xaria, a lei. Muitos elementos do Antigo e Novo Testamento fazem parte do Corão.
Ø  A divisão do Islamismo - Após a morte de  Maomé, em 632, a religião sofreu divisões. As mais destacadas são: sunitas: para eles, o sucessor de Maomé deveria ser o califa, exemplo em virtudes morais, com honra, respeito, trabalho, mas que deveria ser muito humilde ao reconhecer suas falhas em ações. Devem ser fiéis ao Corão e também ao Suna. Os sunitas representam a facção “liberal” do islã. xiitas: para eles, o chefe do estado islâmico deveria ser descendente legítimo de Maomé, o imã. O imã (ou imame) é inspirado diretamente por Alá, sua palavra é inquestionável. Aceitam apenas o Corão. São encontrados principalmente no Irã e Iêmen.
Ø  Além dos sunitas e xiitas, há outros grupos religiosos islâmicos. O terceiro grupo mais numeroso é o dos kharijitas, ou ibaditas: kharijitas: esse grupo prega que qualquer homem, independente de suas origens familiares, pode ser um líder dentro da comunidade islâmica. O que os ibaditas pregam é completamente contrário ao que os sunitas e xiitas consideram como padrão. A maioria dos ibaditas vivem em Omã.
Ø  Expansão do Islamismo - O estado muçulmano era teocrático, ou seja, um estado religioso. Graças às jihads (guerras religiosas), o islamismo se expandiu por várias regiões do planeta. Os califas sucederam Maomé, passando a ocupar seu posto no controle religioso, político e militar do mundo árabe. A expansão do islã obedeceu as seguintes etapas: 
Ø  1ª etapa: de 632 a 661 – os sucessores de Maomé, os califas, conquistaram a Pérsia, a Síria, a Palestina e o Egito. 2ª etapa: de 661 a 750) – os califas Omíadas dominaram a política, transferindo a capital para Damasco, na Síria.  O poder passou a ser hereditário; os califas passaram a agir como monarcas absolutistas.
 Nesse período, foram conquistados territórios na China, norte da África, e quase toda a Península Ibérica, na Europa. 3ª etapa: de 750 a 1258 – surgem as dinastias abássidas, de origem persa.  Bagdá passa a ser a capital política e cultural do mundo islâmico.
Ø   O califa passou a ter poderes religiosos, deixando a administração para o vizir. Os califas promoveram também um avanço significativo pela Europa e sul da Península Itálica. Córdoba (Espanha) e Cairo (Egito) se tornam estados independentes. A rivalidade entre os califados e a resistência dos povos dominados freou a expansão islâmica.
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Aula E.A.B 20/02/2013 - 21/02/2014  / C.A.R.J 24/02/2014 
Economia - O Comércio era uma das principais atividades exercidas pelos muçulmanos, principalmente nas cidades. Foram eles que criaram meios jurídicos relacionados ao comércio como os cheques, letras de câmbio, recibos e bancos. Dominavam o comércio com várias partes do mundo, dominando as rotas marítimas e terrestres.
Ø   Caravanas atravessavam o deserto continuamente.  Obras de irrigação, fertilização e uma variada produção agrícola garantiram o desenvolvimento de mercadorias e produtos como: trigo, algodão, arroz, cana-de-açúcar, entre outros. Desenvolveram a pecuária na criação de cavalos, bois, carneiros e camelos.
Ø  Cultura -  O mundo Ocidental recebeu forte influência da cultura muçulmana:  A literatura árabe possui clássicos como “As mil e uma noites”. A música árabe é bem característica, assim como a dança.
 Perfumes, cosméticos e outros elementos culturais também foram fortemente influenciados pela cultura islâmica.
Ø  Culinária - A culinária muçulmana é extremamente diversificada, pois engloba diversos povos.
Ø   Tâmaras, trigo, arroz, grão-de-bico, queijos, iogurtes, favas, pepino, berinjela, carnes (bovina, caprina, de aves), lentilhas, hortelã, salsa, figos, tâmaras, romãs. A carne de porco é proibida. Pratos típicos: tabule, esfirra, quibe, cuscuz. O café foi difundido pelos árabes.
Ø  Artes - Os árabes desenvolveram uma arte riquíssima. As restrições da representação da figura humana colaboraram para o desenvolvimento de formas artísticas como: os arabescos; o mosaico;a caligrafia; a tapeçaria;a pintura; e  a literatura.   
Ø   Arquitetura -  A Arquitetura árabe deixou marcas profundas no mundo ocidental. Palácios na Espanha são célebres por sua beleza. Construções e técnicas como: mesquitas, com seus minaretes; os jardins murados; os pisos ornamentados com mosaicos;  as treliças de janelas;  os azulejos.
Ø  O mundo islâmico hoje - A maioria das críticas ao mundo muçulmano relaciona-se à sua limitada representação democrática, com uma significativa repressão aos direitos do que se afastam das regras impostas pelas sociedades islâmicas. Atualmente, 23% da população mundial é de origem muçulmana. Estimativas atuais concluem que o número de muçulmanos no mundo é de cerca de 1,6 bilhão.
 São maioria em 49 países, com aproximadamente 60 línguas e vêm de diversas origens étnicas. O árabe é a língua oficial, inclusive litúrgica.

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AULAS -1º BIMESTRE - 6º ANO

Aula - ( EAB 05/02/2014 -07/02/2014  / CARJ 10/02/2013 )  - Aula Inaugural 

PARTE 1

VÍDEO MOTIVACIONAL: VIDA MARIA




Reflexão/ Debate: Mudanças de comportamento para aproveitar as oportunidades.

PARTE 2

  •  Apresentação da professora
  • Objetivos / metas para serem alcançados / metodologia

PARTE 3

  •  Apresentação dos alunos
  • O que esperam desse ano na disciplina de história
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Aula ( EAB 12/02/2014 - 14/02/2014  / CARJ 17/02/2014 )   Os Primeiros Grupos Humanos


“Nunca perca a fé na humanidade, pois ela é como um oceano. Só porque existem algumasgotas de água suja nele, não quer dizer que ele esteja sujo por completo.” - Mahatma Gandhi

OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS – CAPÍTULO 2

  •  O Criacionismo é a teoria que defende a ideia de que todos os seres vivos e toda a matéria existente no universo foram criação de um Deus. Essa teoria baseia-se na Bíblia, no livro de Gênese.
  • CRIAÇÃO DE DEUS- 1. No princípio Deus criou o céu e a terra (...)3  Deus disse “ Haja Luz” e houve luz. Deus viu que a luz era boa, e Deus separou a luz e as trevas. Deus chamou a luz “dia” a as trevas “noite” (...) 24. Deus disse: “ Que a terra produza seres vivos segundo sua espécie: animais domésticos, répteis e feras segundo a sua espécie”, e assim se fez (...)26. Deus disse: “ Façamos o homem à nossa imagem, como nossa semelhança, e que ele domine sobre os peixes do mar, as aves do céu, os animais domésticos, todas as feras e todos os répteis que rastejamsobre a terra.”27. Deus criou o homem a sua imagem à imagem de Deus eles os criou, homem e mulher ele os criou. Bíblia de Jerusalém. Gênesis 1: 1,3,24,26,27.
  • De acordo com os criacionistas a criação ocorreu em seis dias de vinte quatro horas. As condições de vida no planeta eram bem diferentes da atualidade. Séculos depois, o planeta sofreu profundas mudanças, por meio de uma catástrofe global, conhecida como Dilúvio. Muitas espécies de plantas e animais ( incluindo os dinossauros ) foram extintos naquela ocasião.  Para os criacionistas, a humanidade tem sua origem nos seres humanos que sobreviveram ao Dilúvio. Os diversos grupos humanos desenvolveram diferentes línguas, costumes, culturas, mas todos foram a chamada espécie humana. A partir de sua criatividade e sua relação com vários ambientes, organizaram-se diferentes sociedades.  
  •  O Evolucionismo Baseia-se nos estudos de Charles Darwin, que afirmou no século XIX que o ser humano e todos os seres vivos são o resultado de um longo processo de evolução. Os seres vivos teriam passado por uma seleção natural provocada pelas mudanças no meio ambiente; sendo assim, só as espécies capazes de se adaptarem teriam sobrevivido. Segundo ele seres humanos e macacos teriam descendido de um ancestral comum.
  •  ORIGEM DAS ESPÉCIES – CHARLES DARWIN - Publicada em 24 de Novembro de 1859, a obra “A ORIGEM DAS ESPÉCIES” , de Charles Darwin. Suas ideias básicas são: 1- O processo de evolução das espécies é gradual e contínuo. 2- Todos os seres vivos descendem, em ultima instância, de um ancestral comum. 3- O mecanismo pelo qual os seres vivos mudam e evoluem é a seleção natural: os indivíduos mais adaptados ao meio ambiente conseguem melhores resultados na luta pela sobrevivência.
  •  De acordo com o modelo da evolução, todas as formas de vida da atualidade são resultados de um processo de evolução que ocorre há bilhões de anos. As mudanças nos seres vivos, portanto, não ocorrem de um dia para o outro, mas precisam de muito tempo para que aconteçam.
  • No caso da formação do ser humano, o modelo evolucionista propõe que sua origem está ligada a um ancestral muito antigo, que teria sido também ancestral dos antropoides (macacos ).
  • Período Paleolítico - Período da história da humanidade que vai de cerca de 2 milhões da anos atrás até o desenvolvimento da atividade agrícola. Os grupos humanos eram de caçadores e coletores, pois sobreviviam da pesca, caça e coleta de vegetais. As ferramentas eram produzidas batendo pedras umas nas  outras, até lascá-las; assim produziam machados, lanças, arpões, agulhas. Também usavam ossos na fabricação de ferramentas.
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Aula ( EAB 19/02/2014 - 21/02/104  / CARJ 24/02/14  ) Os Primeiros Grupos Humanos ( CONTINUAÇÃO )

Se não puder voar, corra. Se não puder correr, ande. Se não puder andar, rasteje, mas continue em frente qualquer jeito 
Martin Luther King Jr.
CAPÍTULO 2 - CONTINUAÇÃO
  •  Caçadores e Coletores Sociedade Nômades - Os grupos humanos no paleolítico não tinham moradia fixa. Viviam mudando de lugar quando os frutos e a caça acabavam. Por isso, são chamados de nômades.No final do paleolítico, quando os humanos começaram a dominar o  fogo, a vida mudou muito: os alimentos passaram a ser cozidos e assados, os humanos puderam sobreviver em regiões frias e geladas, ter luz durante a noite e afugentar animais selvagens.
  •  Esculturas Paleolíticas- Os humanos do paleolítico já produziam arte, sendo comum estatuetas femininas denominadas de vênus, relacionadas possivelmente ao culto da fecundidade e sexualidade.
  •  Pinturas Rupestres - Além de utensílios, outros vestígios humanos dos grupos caçadores-coletores foram  encontrados,   sobretudo nas paredes de cavernas, são as pinturas rupestres. Em algumas aparecem figuras humanas, mas a maioria é de mãos abertas e de animais, sobretudo mamutes, cavalos e bisontes.
  • Período Neolítico -  No período Neolítico, cerca de 10000 a.C., o ser humano aprimorou a técnica de produzir ferramentas de pedra, pois começou a polir a pedra, dessa forma aumentando a eficiência de  suas armas e ferramentas.Porém, o acontecimento que marcou o início do Neolítico foi o desenvolvimento da agricultura, o que ficou conhecido como REVOLUÇÃO AGRÍCOLA.
  •   A Revolução Agrícola e os Grupos de Agricultores e Pastores - Cerca de 10 mil anos antes de Cristo, a Terra passou por uma grande mudança climática. As temperaturas se elevaram e as camadas de gelo que cobriam parte da superfície terrestre recuaram. Os animais, acostumados a climas frios, desapareceram e a carne tornou-se menos abundante, o que forçou os humanos a buscar outras fontes de alimentos. Dessa forma, foi desenvolvida a técnica da agricultura e os agrupamentos humanos começaram a domesticar os animais como cachorros, cabras, ovelhas e bois. Acredita-se que foram as mulheres que começaram a praticar a agricultura
  •   Sociedades de Agricultores e Pastores Sedentarismo - Os seres humanospassaram a produzir o próprio alimento e não precisavam mais se mudar constantemente.  Passaram a se fixar em um território e a formar aldeias. Com mais oferta de alimento, a população cresceu, aumentou o número de crianças e as pessoas passaram a viver mais.
  •      Divisão do Trabalho - Nas aldeias o trabalho era dividido por idade e sexo. As mulheres eram responsáveis pela agricultura, pelo preparo dos alimentos e pela  criação das crianças. Os  homens caçavam, cuidavam dos rebanhos e da segurança do grupo. Idosos e crianças não trabalhavam.
  •  Especialização do Trabalho - Novas tecnologias como o arado puxado por animais e novas técnicas de adubação e irrigação do solo possibilitaram o aumento da produção de alimentos e a existência de excedentes. Assim, algumas pessoas puderam se dedicar a outras atividades como carpintaria, produção de cerâmica, metalurgia, construções de casas, tecelagem, acontecendo uma crescente divisão do trabalho.  As pessoas começaram a trocar os produtos que produziam por outros de que necessitavam, surgindo assim o comércio.
  •   Centralização do poder - Devido à divisão do trabalho, ao desenvolvimento do comércio e ao aumento da população, algumas aldeias desenvolveram-se a ponto de terem a necessidade de conquistar mais terras cultiváveis; elas passaram, assim, a disputar territórios. O chefe da aldeia que vencia as demais passou a ser chamado de rei e a exigir impostos e controlar as atividades de todo o povo ao seu poder submetido, surgindo assim os primeiros Estados. O rei passou a viver em um  construção chamada de palácio e a ter um grupo de funcionários reais.
  •   Idade dos Metais - Por volta  do ano 7000 a.C., os seres humanos desenvolveram a metalurgia, começaram a produzir instrumentos de metais. O primeiro metal trabalhado foi o cobre, usado principalmente para fazer utensílios e enfeites, pois era pouco resistente. Por volta de 3000 a.C., da mistura do cobre com o estanho surgiu o bronze, mais resistente. Tempos depois os humanos conseguiram fundir o ferro, ainda mais resistente. 
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Aula ( EAB 26/02/2014 - 28/02/2014 / CARJ 10/03/2014  ) Os Primeiros Grupos Humanos ( Cont. )

Exercícios de Fixação:


“Desde os tempos mais antigos os seres humanos vêm tentando descobrir suas origens. Alguns procuram explicar o aparecimento dos humanos recorrendo aos ensinamentos religiosos; outros; à pesquisas científica.”

Façam a leitura do capítulo 2 ( páginas 22 a 31 ) e responda os exercícios abaixo:

1-   Existem várias explicações sobre a origem do ser humano, algumas baseadas nas religiões e nas evoluções. Na atualidade, o mais conhecido relato religioso sobre a criação do mundo e do ser humano encontra-se em Gênesis, o primeiro livro da Bíblia.

a)   De acordo com a Bíblia, como foram criados o mundo e os seres humanos? 

b) Pesquise uma teoria sobre a criação diferente da narrativa bíblica. Compare-os e indique os aspectos semelhantes e os diferentes.

2-   Com base no exercício anterior descreva o que você entendeu por criacionismo e evolucionismo? Qual a diferença entre essas duas concepções?

3- Quais são as características das pinturas rupestres?

4-   Explique algumas características do período Paleolítico ( ou Idade da Pedra Lascada ), Neolítico( ou Idade da Pedra Polida ) e Idade dos Metais.
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quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

DATAS DOS TSs DO 1º BIMESTRE - TODAS AS TURMAS


A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.
Nelson Mandela


EAB / CARJCaro aluno(a) não deixe para começar a estudar na vésperas das provas. Comece a partir de hoje para atingir bons resultados.  TS1 - 6º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 2 - Os Primeiros Grupos Humanos.
  • Livro Páginas: 22 a 31
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 6º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 3 - Entre os Rios Tigres e Eufrates ( Mesopotâmia )
  • Livro Páginas: 38 a 48
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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 TS1 - 7º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 1  - "O MUNDO DAS MIL E UMA NOITES" - Islamismo - O mundo árabe ( Páginas 6 a 14 )Capítulo 2 -" UNS LUTAM, UNS ORAM E OUTROS TRABALHAM" - Feudalismo ( Páginas 22 a 31 )
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 7º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 4 - Crise, Cruzes, Cidades e Comércio ( As Cruzadas ) - Páginas 58 a 68
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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TS1 - 8º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 1 - Um Brasil Holandês
  • Livro Páginas: 6 a 16
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 8º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 4 - Ciências a Razão nos séculos XVII e XVIII - O Iluminismo
  • Livro Páginas: 56 a 63
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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TS1 - 9º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014

Capítulo 2 - O Mundo em guerra pela primeira vez - PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
  • Livro páginas: 24 a 32
  • Estudem os resumos do caderno e as atividades de fixação
TS2 - 9º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 6 - Crise e totalitarismo nos anos de 1920 e 1930

  • Livro páginas 90 a 102
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
---------------------------------------------------------------------------------------------DÊ O SEU MELHOR!!!!!!!!!! ACREDITE VOCÊ É CAPAZ. 


domingo, 8 de dezembro de 2013

CONTEÚDOS DO PROVÃO 6º ANO A e B

CONTEÚDOS QUE SERÃO COBRADOS NO PROVÃO DE HISTÓRIA
6º ANO A e B
O provão está baseado no
IMPÉRIO ROMANO
Capítulos: 11 ,12, 13 e 14

Os assuntos que serão cobrados são:
Ø  Idioma dos Romanos
Ø  Primeiros habitantes da península Itálica e suas influencias.
Ø  Plebeus, Patrícios, Clientes e Cavaleiros
Ø  Lei das Doze Tábuas
Ø  Origem Romana ( lenda e povos antigos )
Ø  Grandes fontes de sustento romano
Ø   Guerras Púnicas
Ø  Gladiadores, Coliseu, Caio Otávio
Ø  República, Monarquia e Império
Ø  Imperadores romanos
Ø  Religião Romana antes e depois do cristianismo
Ø  Batalha de Poitiers
Ø  Importância de Caio e Tibério Graco
Ø  Consequências da morte de Carlos Magno
Ø  Povos considerados bárbaros.
OBS: O PROVÃO FOI ELABORADO DE ACORDO COM OS NOSSOS EXERCÍCIOS PRATICADOS EM SALA DE AULA E TSs

- Todas as nossas aulas do 3º e 4º bimestre estão no blog patyhistoriarj.blogspot.com.br

CONTEÚDOS DO PROVÃO DO 7º ANO

CONTEÚDOS QUE SERÃO COBRADOS NO PROVÃO DE HISTÓRIA
7º ANO
O provão está baseado nos capítulos: 9, 12, 13, 15 e 16

Assuntos que serão cobrados:
Ø  Metrópoles
Ø  Plantation, manufaturas, homens bons, feitores.
Ø  Principais utilidades dos escravos
Ø  Grandes descobertas de Cristóvão Colombo
Ø  Importância de Américo Vespúcio.
Ø  Casa de Contratação, Conselho das Índias, Vice-reis, Capitanias Gerais, Audiências
Ø  Cristãos Novos
Ø  Importância de Zumbi
Ø  Quilombo de Palmares e sua importância.
Ø  No que caracterizou a escravidão no Brasil
Ø  Interesses dos portugueses com as novas terras encontradas.
Ø  Sesmarias, capitanias hereditárias.
Ø  Escravidão africana e indígena.
Ø  Os principais motivos dos altos índices de mortalidade nos navios negreiros.

OBS: O PROVÃO FOI ELABORADO DE ACORDO COM OS NOSSOS EXERCÍCIOS PRATICADOS EM SALA DE AULA E TSs

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CONTEÚDOS DO PROVÃO 8º ANO A e B

CONTEÚDOS QUE SERÃO COBRADOS NO PROVÃO DE HISTÓRIA
8º ANO A e B
O provão está baseado nos capítulos: 10,12,14, 15 e 16
Assuntos que serão cobrados:
Ø  Leis Eusébio de Queiroz, Sexagenário, Ventre Livre e Áurea.
Ø  Governo de Deodoro da Fonseca.
Ø  Características do Governo de Dom João
Ø  Motivos que o translado do governo português desembarcou no Brasil.
Ø  Poderes  Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador.
Ø  Importância dos Barões do Café.
Ø  Fatores que impulsionaram a migração europeia no Brasil entre 1970 e 1930.
Ø  Período que caracterizou a Sabinada na Bahia, Balaiada no Maranhão e Farroupilha no Rio Grande do Sul.
Ø  Abertura dos portos.
Ø  Manifesto Republicano.
Ø  Insatisfação dos fazendeiros devido a lei áurea.
Ø  Guerra do Paraguai

OBS: O PROVÃO FOI ELABORADO DE ACORDO COM OS NOSSOS EXERCÍCIOS PRATICADOS EM SALA DE AULA E TSs

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