quinta-feira, 6 de fevereiro de 2014

AULA - 1º BIMESTRE - 8º ANO

Aula - E.A.B 05/02/2014 / C.A.R.J 10/02/2014  Aula Inaugural 

PARTE 1

VÍDEO MOTIVACIONAL: VIDA MARIA



Reflexão/ Debate: Mudanças de comportamento para aproveitar as oportunidades.

PARTE 2

  •  Apresentação da professora
  • Objetivos / metas para serem alcançados / metodologia

PARTE 3

  •  Apresentação dos alunos
  • O que esperam desse ano na disciplina de história

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Aula E.A.B 07/02/2014 / C.A.R.J 11/02/2014 

‘’Se alguém varre as ruas para viver, deve varrê-las como Michelângleo pintava como Beethoven compunha, como Shakespeare escrevia’’.
Martin Luther King
RESUMO DA AULA:                                                                                                      
UM BRASIL HOLANDÊS – CAPÍTULO 1


  • INVASÕES HOLANDESAS - Invasões holandesas é o nome dado habitualmente, na historiografia brasileira, ao projeto de ocupação do nordeste do Brasil pela Companhia Holandesa das Índias Ocidentais (WIC) durante o século XVII. Os holandeses invadiram o Brasil duas vezes, em lugares e ocasiões diferentes: Entre 1624 e 1625 em Salvador de Baía; Entre 1630 e 1654 em Pernambuco .
  •   CONTEXTO - A motivação, em ambos os casos, era a mesma: os interesses das Províncias Unidas no comércio de açúcar tinham seus resultados afetados pela união dinástica, a que pertenciam Portugal e os demais reinos espanhóis em 1580. No final do século XVI, a Espanha livrava-se da guerra de Flandes contra as Províncias Unidas dos Países Baixos, estes tentavam conseguir sua independência da coroa espanhola. No contexto da guerra, Felipe II decretou um embargo comercial, proibindo que os holandeses comprassem açúcar no porto de Lisboa para revender ao resto da Europa, prejudicando os privilégios comerciais que estes possuíam, e também a recepção de empréstimos holandeses fornecidos aos portugueses para a montagem de talentos de açúcar. Por causa dessas restrições, os holandeses centraram-se no comércio no oceano Índico, mediante a criação, em 1602, da Companhia Holandesa das Índias Orientais, que obteve o monopólio do comércio oriental. O sucesso da experiência levou à organização, em 1621 , da Companhia Holandesa das Índias Ocidentais (WIC), que obteve o monopólio do tráfico de escravos, durante 24 anos, entre América e África. O maior objetivo da Companhia era ocupar as regiões produtoras de açúcar e recuperar os benefícios do antigo negócio.
  •   ANTECEDENTES - Em setembro de 1598, a esquadra do almirante Oliverio Van Noort, com 4 navios e 248 homens saíram de Rotterdam; passando em frente à costa brasileira, Van Noort solicitou às autoridades locais permissão para abastecer na baía de Guanabara, o que lhe foi negado de acordo as instruções da metrópole. A tentativa hostil de desembarque que, a seguir levaram a cabo os holandeses, seria repelido pelas forças luso-brasileiras, e Van Noort continuaria sua viagem para a Patagônia e Peru. A mesma sorte correria a expedição holandesa que baixo o comando de Joris Van Spielbergen tentaria em 1615 desembarcar em San Vicente.
  •   TOMADA DE SALVADOR DA BAHIA - A primeira invasão vitoriosa ocorreu em junho de 1624: uma frota conjunta das Províncias Unidas e a WIC sob o comando de Jacob Willekens e Piet Hein tomou a cidade de Salvador da Bahia sem encontrar resistência por parte das escassas forças defensoras. No ano seguinte, a cidade, baixo domínio holandês, seria sitiada e recuperada em 1º de maio por uma expedição hispano-portuguesa sob o comando de Fadrique de Toledo. Em 1627 Salvador seria novamente objeto de um ataque pela frota de Piet Hein, que nessa ocasião não conseguiu tomar a cidade, ainda que se apoderou da frota portuguesa amarrada na baía.
  •   TOMADA DE FERNANDO DE NORONHA - A Ilha de Fernando de Noronha foi ocupada em 1628 com o propósito de que servisse de base à conquista de Pernambuco. Encontrando só uns poucos desterrados na ilha, tomaram posse dela para o Reino de Holanda e deixaram um pequeno batalhão de campanha ao comando do Capitão Cornelius; que ataca com 8 canhões a baía de Santo Antônio, seu principal porto. Por determinação do superintendente de guerra da capitania de Pernambuco, Matias de Albuquerque, esta companhia foi expulsa em 1630. 
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Aula E.A.B 12/02/2014 / C.A.R.J 17/02/2014 - continuação 
"A amizade é um amor que nunca morre."

Mario Quintana
RESUMO DA AULA                                                                                                                              
      
UM BRASIL HOLANDÊS – CAPÍTULO 1

  •    OCUPAÇÃO DE PERNAMBUCO -  Na capitania de Pernambuco, a invasão holandesa iniciou-se em 1630 com uma esquadra que contava com 66 embarcações e 7.280 homens que começaram com a ocupação de Recife e Olinda. Os portugueses opuseram resistência, liderada por Matias de Albuquerque, que usou táticas de guerrilha para confinar o invasor às fortalezas situadas no perímetro urbano de Olinda e de seu porto, Recife. As companhias de emboscada eram pequenos grupos de 10 a 40 homens, com alta mobilidade, que atacavam por surpresa os holandeses e se retiravam velozmente, reagrupando-se para novos combates.
  •   No entanto alguns grandes proprietários de talentos de açúcar aceitaram a administração holandesa por entender que uma capital e uma administração mais liberal contribuiriam ao desenvolvimento de seus negócios. O melhor representante destes foi Domingos Fernandes Calabar, considerado na história brasileira como um traidor, ao apoiar as forças de ocupação e a administração holandesa. Estas cruciais ajudas permitiram a conquista por parte dos holandeses da Capitania de Rio Grande (do norte) e de Paraíba em 1634. A aventura para o norte do território brasileiro continuaram em 1637 com aliança entre os indígenas, que tomam o forte de San Sebastián e juntos expulsam aos portugueses de Ceará.
  •    DOMINGOS CALABAR - Domingos Fernandes Calabar teve seu nome associado à ideia de traição. Em 22 de abril de 1632, Calabar se aliou aos holandeses. Embora o significado de seu gesto e suas intenções jamais tenham sido totalmente esclarecidos, as consequências de sua atitude mudaram os rumos do conflito.
  •    Em 1635, as forças holandesas, comandadas pelo coronel polaco Crestofle d'Artischau Arciszewski, captura Arraial do Bom Jesus, após um longo assédio. Quase simultaneamente outra força, comandada pelo coronel Sigismundo Von Schkoppe, captura o Forte de Nazaré, no Cabo de Santo Agostinho, com isso os holandeses acabam com as últimas resistências portuguesas que ficavam em Pernambuco .
  •   João Maurício de Nassau Siegen -  A boa administração de Nassau possibilitou à Nova Holanda – novo nome da região naquela época – se consolidar como uma das regiões mais importantes do mundo colonial do século XVII.
  •   O GOVERNO DE NASSAU - Concedeu liberdade religiosa, registrando-se a fundação, em Recife, da primeira sinagoga do continente americano. A liberdade religiosa concedida por Nassau era, em verdadeiro modo, uma necessidade, pois enquanto os proprietários de terras eram católicos, as tropas holandesas eram protestantes, e os comerciantes portugueses que intermediavam o negócio de açúcar na colônia eram judeus que já tinham que se esconder da Inquisição. Em 1637, Nassau empreende rumo ao sul conquistando Sergipe e de passagem, o atual território de Alagoas. No ano seguinte aventura-se ainda mais e com uma frota tenta capturar a capital colonial do Brasil, Salvador, mas os portugueses repelem a invasão. A volta de mão chega em 1640 em que uma frota hispano-portuguesa comandada pelo conde de Torre falha em sua tentativa de reconquistar Pernambuco. Pelo norte, Nassau tenta conquistar a desembocadura do Amazonas, mas é repelido.  A partir de 1640, com a restauração da coroa portuguesa, o Brasil pronunciou-se a favor do Duque de Bragança, proclamado rei como Juan IV de Portugal, conseguindo independência da Espanha. Em 1641 , assinou-se mediante o tratado de Haia uma trégua de dez anos entre Portugal e as Províncias Unidas, que na prática não levar-se-ia a efeito fora da Europa. Uma prova disso foi na conquista de São Luís do Maranhão por parte dos holandeses em 1641. No nordeste do Brasil, ainda baixo controle holandês, as terras produtoras de cana de açúcar viviam em dificuldades em um ano de pragas e seca, pressionados pela WIC que, sem considerar a moderação política de Nassau, passou a cobrar a liquidação das dívidas aos proprietários de talentos. Em 1644 ocorrem umas séries de catástrofes para Nassau, primeiro os portugueses recuperam São Luís e o território do Maranhão, enquanto também se perde o Ceará a mãos dos nativos, que terminam expulsando todos os europeus de seu território e destroem o forte de San Sebastián. Nassau volta à Europa, devido a desavenças na WIC. Esta conjuntura levou à explosão da Insurreição Pernambucana (também conhecida como Guerra da Luz Divina), que culminou com a extinção do domínio holandês no Brasil. Este movimento foi liderança pelo grande proprietário de talentos André Vidal de Negreiros, pelo negro Henrique Dias e pelo índio Felipe Camarão.

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Aula E.A.B 14/02/2014 / C.A.R.J 18/02/2014  - Continuação 


"Não devemos permitir que alguém saia da nossa presença sem se sentir melhor e mais feliz."
Madre Teresa de Calcutá

RESUMO DA AULA                                                                                                                              
      
UM BRASIL HOLANDÊS – CAPÍTULO 1

  •  Em 1649 Matias Beck reconquista o Ceará para Holanda, estabelece-se na desembocadura do rio Pajeú e funda o forte Schoonenborch, com isso começaram os trabalhos na busca das minas de prata. Apesar da forte resistência indígena, os holandeses conseguiram permanecer no território.
  •   A batalha dos Guararapes, em 1649 , marcou uma situação favorável aos luso-brasileiros, e, em 1654 , depois de render Recife, os holandeses deixaram definitivamente Brasil.
  •   Formalmente, a rendição foi assinada o 26 de janeiro de 1654, mas só teve efeitos completos em 6 de agosto de 1661, com a assinatura da paz, pela qual Portugal pagou às Províncias Unidas 4 milhões de cruzados, equivalentes a 63 toneladas de ouro.
  •   De acordo com alguns estudiosos da história do Brasil, este movimento significaria o início do nacionalismo brasileiro, pois brancos, negros e índios uniram-se para lutar pelos interesses do Brasil.
  •   CONSEQUÊNCIAS- Em consequência das invasões do nordeste do Brasil, os capitais holandeses passaram a dominar todas as etapas da produção de açúcar, desde a plantação da cana de açúcar até o refino e a distribuição. Com o controle também do mercado abastecedor de escravos durante sua ocupação das posses portuguesas na África, passaram a investir em produção açucareira na região das Antilhas.
  •   Ao serem expulsos de Pernambuco, os holandeses levaram todo o conhecimento de produção adquirido, os capitais e o conhecimento comercial dos comerciantes judeus de origem português. Em pouco tempo, a produção antilhana tornou-se mais lucrativa para Holanda que o comércio com Portugal, e a economia brasileira entrou em decadência, só se recuperando definitivamente no século seguinte, com a descoberta de ouro em Minas Gerais. 
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Aula E.A.B 19/02/2014  - 21/02/2014 / C.A.R.J 24/02/2014 - 24/02/2014     

Exercícios de Fixação

Façam a leitura do capítulo 1 e respondam os exercícios:

1- Explique porque Espanha e Portugal se uniram sob o mesmo governo.
2- Defina o que foi o sebastianismo.
3-Depois que Felipe II, conhecido como Felipe I (em Portugal) diversos arranjos administrativos foram realizados no tempo da União Ibérica. Quais as garantias foram dadas para Portugal?
4- Quais países eram conhecidos como “Países Baixos”?
5-Em 1621, as limitações impostas aos negócios ligados ao açúcar levaram negociantes holandeses a fundar a Companhia das Índias Ocidentais. Qual função ela possuía?
6-O que impulsionou a invasão holandesa de 1624?
7-O que impulsionou a invasão holandesa de 1630?
8-Porque Domingos Fernandes Calabar ficou conhecido como grande traidor?
9-O que foi a guerra dos Mascate?
10- Maurício de Nassau era protestante calvinista. Também tinha grande experiência militar. Escolheu Recife, em Pernambuco, para ser a capital do domínio holandês no Brasil. Dedicou os três primeiros anos de sua administração para a reorganização urbana. Que medidas Nassau fez no seu governo?

O GABARITO ESTARÁ DISPONÍVEL DEPOIS DA CORREÇÃO EM SALA.

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Aula E.A.B 27/02/2014  - 



Ep. 03: Na Companhia dos Holandeses - 500 Anos: O Brasil Colônia na TV - TV Escola


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AULA - 1° BIMESTRE - 7º ANO

Aula E.A.B 06/02/2014 / C.A.R.J 03/02/2014  - Aula Inaugural 

PARTE 1

VÍDEO MOTIVACIONAL: VIDA MARIA
  



Reflexão/ Debate: Mudanças de comportamento para aproveitar as oportunidades.

PARTE 2

  •  Apresentação da professora
  • Objetivos / metas para serem alcançados / metodologia

PARTE 3

  •  Apresentação dos alunos
  • O que esperam desse ano na disciplina de história
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Aula E.A.B 07/02/2014 - C.A.R.J. 10/02/2014 
O Islamismo ( O mundo Árabe ) – CAPÍTULO 1

Ø  O Mundo Islâmico - É denominado de mundo islâmico, ou mundo muçulmano, o conjunto de países que tem como principal religião o islamismo.  Atualmente, sabe-se que 1,6 bilhões de pessoas, ou seja, um quinto da população mundial,  é seguidora dos princípios islâmicos. Grande parte do mundo islâmico localiza-se no Oriente Médio e na África; mas mesmo em países da Europa, do Oriente e, até mesmo das Américas, encontram-se seguidores dessa religião e cultura.
Ø  Origens do Islamismo - O Islamismo surgiu na Península Arábica, no séc. VII, sendo o seu criador Mohamed, Maomé. A Península Arábica possui 5/6 da sua área total desértica, com clima seco e quente, ponteada por pequenos oásis.  Os árabes são de origem semita.  Primitivamente, viviam em tribos patriarcais, sem uma unidade política; ao todo eram 300 tribos divididas entre beduínos, nômades e citadinos urbanos e sedentários.
Ø   Tribos beduínas:  Nômades ou seminômades, habitavam em tendas, vagando pelo deserto à procura de oásis onde pudessem alimentar e fornecer água para seus animais. Eram agressivos, vivendo em constantes conflitos uns com os outros. Além do pastoreio, também realizavam ataques e saques a outras tribos e caravanas.
Ø  Tribos urbanas: Eram sedentárias e viviam do comércio e da agricultura. As duas principais cidades árabes eram Meca e Latrebe, ou Medina, localizadas na faixa costeira do Mar Vermelho e sul da Península Arábica.
Ø  Períodos da história islâmica - A história árabe pode ser dividida em dois períodos: pré-islâmico: período anterior ao islamismo e islâmico: período posterior ao islamismo.
Ø  Antes do Islã, os povos árabes eram politeístas, adoravam vários deuses e deusas, e acreditavam em espíritos e em gênios, os djins. Cada elemento da natureza, clã, tribo, elementos naturais como o sol e a luz estavam sob a proteção de uma divindade específica.
Ø  Período pré-islâmico - Nesse período, proliferavam tribos de beduínos politeístas e os grupos urbanos localizados nas cidades de Meca e Latreb, também politeístas. Na cidade de Meca, estava localizada a Caaba, templo em formato de cubo, onde estavam imagens de 365 deuses cultuados pelos povos árabes.
 Na Caaba, estava a pedra negra, símbolo máximo da fé islâmica, que, segundo a tradição, foi trazida à terra pelo arcanjo Gabriel.

Ø  Período islâmico - Um dos membros da tribo dos coraixitas, Maomé, entra em contato com judeus e cristãos.  Maomé começa a pregar a crença monoteísta, o que fez com que ele fosse expulso de Meca; é a Hégira, ou fuga.  Ele passa a morar em Latreb, em 622, onde é bem recebido e seus ensinamentos são aceitos.  Em 630, Maomé lidera um exército e conquista Meca, convertendo a Caaba em centro religioso de adoração a Alá.
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Aula E.A.B 13 /02/2014 - 14/02/2014  / C.A.R.J 17/02/2014 


Ø  A fé islâmica - A palavra “islã” quer dizer ‘’submissão a Alá’’, e o muçulmano é o seu fiel. Essa doutrina religiosa tem alguns pontos essenciais: o livro sagrado é o Corão, ou “Al Corão”, e o profeta do islamismo é Maomé, ou Mohamed;  só existe um deus, Alá, e o seu profeta é Maomé; o fiel deve fazer cinco orações diárias; ser misericordioso e generoso com os pobres, os órfãos e as viúvas; dar esmolas é um dever do fiel;  jejuar durante o mês do Ramadã;  o fiel deve peregrinar, pelo menos uma vez na vida, para Meca.
Ø   Corão - Al Corão, “a leitura”, ou “a palavra”. É o livro sagrado dos muçulmanos junto com a Suna. No Corão estão os principais ensinamentos e revelações feitas a Maomé por Alá; Os ensinamentos do Corão são de ordem religiosa e, também, social, formando a xaria, a lei. Muitos elementos do Antigo e Novo Testamento fazem parte do Corão.
Ø  A divisão do Islamismo - Após a morte de  Maomé, em 632, a religião sofreu divisões. As mais destacadas são: sunitas: para eles, o sucessor de Maomé deveria ser o califa, exemplo em virtudes morais, com honra, respeito, trabalho, mas que deveria ser muito humilde ao reconhecer suas falhas em ações. Devem ser fiéis ao Corão e também ao Suna. Os sunitas representam a facção “liberal” do islã. xiitas: para eles, o chefe do estado islâmico deveria ser descendente legítimo de Maomé, o imã. O imã (ou imame) é inspirado diretamente por Alá, sua palavra é inquestionável. Aceitam apenas o Corão. São encontrados principalmente no Irã e Iêmen.
Ø  Além dos sunitas e xiitas, há outros grupos religiosos islâmicos. O terceiro grupo mais numeroso é o dos kharijitas, ou ibaditas: kharijitas: esse grupo prega que qualquer homem, independente de suas origens familiares, pode ser um líder dentro da comunidade islâmica. O que os ibaditas pregam é completamente contrário ao que os sunitas e xiitas consideram como padrão. A maioria dos ibaditas vivem em Omã.
Ø  Expansão do Islamismo - O estado muçulmano era teocrático, ou seja, um estado religioso. Graças às jihads (guerras religiosas), o islamismo se expandiu por várias regiões do planeta. Os califas sucederam Maomé, passando a ocupar seu posto no controle religioso, político e militar do mundo árabe. A expansão do islã obedeceu as seguintes etapas: 
Ø  1ª etapa: de 632 a 661 – os sucessores de Maomé, os califas, conquistaram a Pérsia, a Síria, a Palestina e o Egito. 2ª etapa: de 661 a 750) – os califas Omíadas dominaram a política, transferindo a capital para Damasco, na Síria.  O poder passou a ser hereditário; os califas passaram a agir como monarcas absolutistas.
 Nesse período, foram conquistados territórios na China, norte da África, e quase toda a Península Ibérica, na Europa. 3ª etapa: de 750 a 1258 – surgem as dinastias abássidas, de origem persa.  Bagdá passa a ser a capital política e cultural do mundo islâmico.
Ø   O califa passou a ter poderes religiosos, deixando a administração para o vizir. Os califas promoveram também um avanço significativo pela Europa e sul da Península Itálica. Córdoba (Espanha) e Cairo (Egito) se tornam estados independentes. A rivalidade entre os califados e a resistência dos povos dominados freou a expansão islâmica.
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Aula E.A.B 20/02/2013 - 21/02/2014  / C.A.R.J 24/02/2014 
Economia - O Comércio era uma das principais atividades exercidas pelos muçulmanos, principalmente nas cidades. Foram eles que criaram meios jurídicos relacionados ao comércio como os cheques, letras de câmbio, recibos e bancos. Dominavam o comércio com várias partes do mundo, dominando as rotas marítimas e terrestres.
Ø   Caravanas atravessavam o deserto continuamente.  Obras de irrigação, fertilização e uma variada produção agrícola garantiram o desenvolvimento de mercadorias e produtos como: trigo, algodão, arroz, cana-de-açúcar, entre outros. Desenvolveram a pecuária na criação de cavalos, bois, carneiros e camelos.
Ø  Cultura -  O mundo Ocidental recebeu forte influência da cultura muçulmana:  A literatura árabe possui clássicos como “As mil e uma noites”. A música árabe é bem característica, assim como a dança.
 Perfumes, cosméticos e outros elementos culturais também foram fortemente influenciados pela cultura islâmica.
Ø  Culinária - A culinária muçulmana é extremamente diversificada, pois engloba diversos povos.
Ø   Tâmaras, trigo, arroz, grão-de-bico, queijos, iogurtes, favas, pepino, berinjela, carnes (bovina, caprina, de aves), lentilhas, hortelã, salsa, figos, tâmaras, romãs. A carne de porco é proibida. Pratos típicos: tabule, esfirra, quibe, cuscuz. O café foi difundido pelos árabes.
Ø  Artes - Os árabes desenvolveram uma arte riquíssima. As restrições da representação da figura humana colaboraram para o desenvolvimento de formas artísticas como: os arabescos; o mosaico;a caligrafia; a tapeçaria;a pintura; e  a literatura.   
Ø   Arquitetura -  A Arquitetura árabe deixou marcas profundas no mundo ocidental. Palácios na Espanha são célebres por sua beleza. Construções e técnicas como: mesquitas, com seus minaretes; os jardins murados; os pisos ornamentados com mosaicos;  as treliças de janelas;  os azulejos.
Ø  O mundo islâmico hoje - A maioria das críticas ao mundo muçulmano relaciona-se à sua limitada representação democrática, com uma significativa repressão aos direitos do que se afastam das regras impostas pelas sociedades islâmicas. Atualmente, 23% da população mundial é de origem muçulmana. Estimativas atuais concluem que o número de muçulmanos no mundo é de cerca de 1,6 bilhão.
 São maioria em 49 países, com aproximadamente 60 línguas e vêm de diversas origens étnicas. O árabe é a língua oficial, inclusive litúrgica.

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AULAS -1º BIMESTRE - 6º ANO

Aula - ( EAB 05/02/2014 -07/02/2014  / CARJ 10/02/2013 )  - Aula Inaugural 

PARTE 1

VÍDEO MOTIVACIONAL: VIDA MARIA




Reflexão/ Debate: Mudanças de comportamento para aproveitar as oportunidades.

PARTE 2

  •  Apresentação da professora
  • Objetivos / metas para serem alcançados / metodologia

PARTE 3

  •  Apresentação dos alunos
  • O que esperam desse ano na disciplina de história
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Aula ( EAB 12/02/2014 - 14/02/2014  / CARJ 17/02/2014 )   Os Primeiros Grupos Humanos


Nunca perca a fé na humanidade, pois ela é como um oceano. Só porque existem algumasgotas de água suja nele, não quer dizer que ele esteja sujo por completo. - Mahatma Gandhi

OS PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS – CAPÍTULO 2

  •  Criacionismo é a teoria que defende a ideia de que todos os seres vivos e toda a matéria existente no universo foram criação de um Deus. Essa teoria baseia-se na Bíblia, no livro de Gênese.
  • CRIAÇÃO DE DEUS- 1. No princípio Deus criou o céu e a terra (...)3  Deus disse “ Haja Luz” e houve luz. Deus viu que a luz era boa, e Deus separou a luz e as trevas. Deus chamou a luz “dia” a as trevas “noite” (...) 24. Deus disse: “ Que a terra produza seres vivos segundo sua espécie: animais domésticos, répteis e feras segundo a sua espécie”, e assim se fez (...)26. Deus disse: “ Façamos o homem à nossa imagem, como nossa semelhança, e que ele domine sobre os peixes do mar, as aves do céu, os animais domésticos, todas as feras e todos os répteis que rastejamsobre a terra.”27. Deus criou o homem a sua imagem à imagem de Deus eles os criou, homem e mulher ele os criou. Bíblia de Jerusalém. Gênesis 1: 1,3,24,26,27.
  • De acordo com os criacionistas a criação ocorreu em seis dias de vinte quatro horas. As condições de vida no planeta eram bem diferentes da atualidade. Séculos depois, o planeta sofreu profundas mudanças, por meio de uma catástrofe global, conhecida como Dilúvio. Muitas espécies de plantas e animais ( incluindo os dinossauros ) foram extintos naquela ocasião.  Para os criacionistas, a humanidade tem sua origem nos seres humanos que sobreviveram ao Dilúvio. Os diversos grupos humanos desenvolveram diferentes línguas, costumes, culturas, mas todos foram a chamada espécie humana. A partir de sua criatividade e sua relação com vários ambientes, organizaram-se diferentes sociedades.  
  •  O Evolucionismo Baseia-se nos estudos de Charles Darwin, que afirmou no século XIX que o ser humano e todos os seres vivos são o resultado de um longo processo de evolução. Os seres vivos teriam passado por uma seleção natural provocada pelas mudanças no meio ambiente; sendo assim, só as espécies capazes de se adaptarem teriam sobrevivido. Segundo ele seres humanos e macacos teriam descendido de um ancestral comum.
  •  ORIGEM DAS ESPÉCIES – CHARLES DARWIN - Publicada em 24 de Novembro de 1859, a obra “A ORIGEM DAS ESPÉCIES” , de Charles Darwin. Suas ideias básicas são: 1- O processo de evolução das espécies é gradual e contínuo. 2- Todos os seres vivos descendem, em ultima instância, de um ancestral comum. 3- O mecanismo pelo qual os seres vivos mudam e evoluem é a seleção natural: os indivíduos mais adaptados ao meio ambiente conseguem melhores resultados na luta pela sobrevivência.
  •  De acordo com o modelo da evolução, todas as formas de vida da atualidade são resultados de um processo de evolução que ocorre há bilhões de anos. As mudanças nos seres vivos, portanto, não ocorrem de um dia para o outro, mas precisam de muito tempo para que aconteçam.
  • No caso da formação do ser humano, o modelo evolucionista propõe que sua origem está ligada a um ancestral muito antigo, que teria sido também ancestral dos antropoides (macacos ).
  • Período Paleolítico - Período da história da humanidade que vai de cerca de 2 milhões da anos atrás até o desenvolvimento da atividade agrícola. Os grupos humanos eram de caçadores e coletores, pois sobreviviam da pesca, caça e coleta de vegetais. As ferramentas eram produzidas batendo pedras umas nas  outras, até lascá-las; assim produziam machados, lanças, arpões, agulhas. Também usavam ossos na fabricação de ferramentas.
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Aula ( EAB 19/02/2014 - 21/02/104  / CARJ 24/02/14  ) Os Primeiros Grupos Humanos ( CONTINUAÇÃO )

Se não puder voar, corra. Se não puder correr, ande. Se não puder andar, rasteje, mas continue em frente qualquer jeito 
Martin Luther King Jr.
CAPÍTULO 2 - CONTINUAÇÃO
  •  Caçadores e Coletores Sociedade Nômades - Os grupos humanos no paleolítico não tinham moradia fixa. Viviam mudando de lugar quando os frutos e a caça acabavam. Por isso, são chamados de nômades.No final do paleolítico, quando os humanos começaram a dominar o  fogo, a vida mudou muito: os alimentos passaram a ser cozidos e assados, os humanos puderam sobreviver em regiões frias e geladas, ter luz durante a noite e afugentar animais selvagens.
  •  Esculturas PaleolíticasOs humanos do paleolítico já produziam arte, sendo comum estatuetas femininas denominadas de vênus, relacionadas possivelmente ao culto da fecundidade e sexualidade.
  •  Pinturas Rupestres - Além de utensílios, outros vestígios humanos dos grupos caçadores-coletores foram  encontrados,   sobretudo nas paredes de cavernas, são as pinturas rupestres. Em algumas aparecem figuras humanas, mas a maioria é de mãos abertas e de animais, sobretudo mamutes, cavalos e bisontes.
  • Período Neolítico -  No período Neolítico, cerca de 10000 a.C., o ser humano aprimorou a técnica de produzir ferramentas de pedra, pois começou a polir a pedra, dessa forma aumentando a eficiência de  suas armas e ferramentas.Porém, o acontecimento que marcou o início do Neolítico foi o desenvolvimento da agricultura, o que ficou conhecido como REVOLUÇÃO AGRÍCOLA.
  •   A Revolução Agrícola e os Grupos de Agricultores e Pastores - Cerca de 10 mil anos antes de Cristo, a Terra passou por uma grande mudança climática. As temperaturas se elevaram e as camadas de gelo que cobriam parte da superfície terrestre recuaram. Os animais, acostumados a climas frios, desapareceram e a carne tornou-se menos abundante, o que forçou os humanos a buscar outras fontes de alimentos. Dessa forma, foi desenvolvida a técnica da agricultura e os agrupamentos humanos começaram a domesticar os animais como cachorros, cabras, ovelhas e bois. Acredita-se que foram as mulheres que começaram a praticar a agricultura
  •   Sociedades de Agricultores e Pastores Sedentarismo - Os seres humanospassaram a produzir o próprio alimento e não precisavam mais se mudar constantemente.  Passaram a se fixar em um território e a formar aldeias. Com mais oferta de alimento, a população cresceu, aumentou o número de crianças e as pessoas passaram a viver mais.
  •      Divisão do Trabalho - Nas aldeias o trabalho era dividido por idade e sexo. As mulheres eram responsáveis pela agricultura, pelo preparo dos alimentos e pela  criação das crianças. Os  homens caçavam, cuidavam dos rebanhos e da segurança do grupo. Idosos e crianças não trabalhavam.
  •  Especialização do Trabalho Novas tecnologias como o arado puxado por animais e novas técnicas de adubação e irrigação do solo possibilitaram o aumento da produção de alimentos e a existência de excedentes. Assim, algumas pessoas puderam se dedicar a outras atividades como carpintaria, produção de cerâmica, metalurgia, construções de casas, tecelagem, acontecendo uma crescente divisão do trabalho.  As pessoas começaram a trocar os produtos que produziam por outros de que necessitavam, surgindo assim o comércio.
  •   Centralização do poder - Devido à divisão do trabalho, ao desenvolvimento do comércio e ao aumento da população, algumas aldeias desenvolveram-se a ponto de terem a necessidade de conquistar mais terras cultiváveis; elas passaram, assim, a disputar territórios. O chefe da aldeia que vencia as demais passou a ser chamado de rei e a exigir impostos e controlar as atividades de todo o povo ao seu poder submetido, surgindo assim os primeiros Estados. O rei passou a viver em um  construção chamada de palácio e a ter um grupo de funcionários reais.
  •   Idade dos Metais - Por volta  do ano 7000 a.C., os seres humanos desenvolveram a metalurgia, começaram a produzir instrumentos de metais. O primeiro metal trabalhado foi o cobre, usado principalmente para fazer utensílios e enfeites, pois era pouco resistente. Por volta de 3000 a.C., da mistura do cobre com o estanho surgiu o bronze, mais resistente. Tempos depois os humanos conseguiram fundir o ferro, ainda mais resistente. 
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Aula ( EAB 26/02/2014 - 28/02/2014 / CARJ 10/03/2014  ) Os Primeiros Grupos Humanos ( Cont. )

Exercícios de Fixação:


“Desde os tempos mais antigos os seres humanos vêm tentando descobrir suas origens. Alguns procuram explicar o aparecimento dos humanos recorrendo aos ensinamentos religiosos; outros; à pesquisas científica.”

Façam a leitura do capítulo 2 ( páginas 22 a 31 ) e responda os exercícios abaixo:

1-   Existem várias explicações sobre a origem do ser humano, algumas baseadas nas religiões e nas evoluções. Na atualidade, o mais conhecido relato religioso sobre a criação do mundo e do ser humano encontra-se em Gênesis, o primeiro livro da Bíblia.

a)   De acordo com a Bíblia, como foram criados o mundo e os seres humanos? 

b) Pesquise uma teoria sobre a criação diferente da narrativa bíblica. Compare-os e indique os aspectos semelhantes e os diferentes.

2-   Com base no exercício anterior descreva o que você entendeu por criacionismo e evolucionismo? Qual a diferença entre essas duas concepções?

3- Quais são as características das pinturas rupestres?

4-   Explique algumas características do período Paleolítico ( ou Idade da Pedra Lascada ), Neolítico( ou Idade da Pedra Polida ) e Idade dos Metais.
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quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

DATAS DOS TSs DO 1º BIMESTRE - TODAS AS TURMAS


A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.
Nelson Mandela


EAB / CARJCaro aluno(a) não deixe para começar a estudar na vésperas das provas. Comece a partir de hoje para atingir bons resultados.  TS1 - 6º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 2 - Os Primeiros Grupos Humanos.
  • Livro Páginas: 22 a 31
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 6º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 3 - Entre os Rios Tigres e Eufrates ( Mesopotâmia )
  • Livro Páginas: 38 a 48
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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 TS1 - 7º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 1  - "O MUNDO DAS MIL E UMA NOITES" - Islamismo - O mundo árabe ( Páginas 6 a 14 )Capítulo 2 -" UNS LUTAM, UNS ORAM E OUTROS TRABALHAM" - Feudalismo ( Páginas 22 a 31 )
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 7º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 4 - Crise, Cruzes, Cidades e Comércio ( As Cruzadas ) - Páginas 58 a 68
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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TS1 - 8º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014Conteúdos: Capítulo 1 - Um Brasil Holandês
  • Livro Páginas: 6 a 16
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação. 
TS2 - 8º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 4 - Ciências a Razão nos séculos XVII e XVIII - O Iluminismo
  • Livro Páginas: 56 a 63
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
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TS1 - 9º ANO - 25 DE MARÇO DE 2014

Capítulo 2 - O Mundo em guerra pela primeira vez - PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
  • Livro páginas: 24 a 32
  • Estudem os resumos do caderno e as atividades de fixação
TS2 - 9º ANO - 14 DE ABRIL DE 2014

Capítulo 6 - Crise e totalitarismo nos anos de 1920 e 1930

  • Livro páginas 90 a 102
  • Estudem os resumos do caderno e os exercícios de fixação.
--------------------------------------------------------------------------------------------- O SEU MELHOR!!!!!!!!!! ACREDITE VOCÊ É CAPAZ.